为深入贯彻落实学校课程思政建设相关要求，切实推动专业课程与思政教育深度融合，近日，生态环境学院以“深化课程思政认知、提升融合教学能力”为核心目标，圆满完成2025年度课程思政专题学习系列活动，为学院教学质量提升与育人工作高质量发展注入新动能。

    高度重视，精心组织。学院将课程思政建设作为重点工作，成立以院长为第一责任人的专项工作小组，结合学院专业特色制定《生态环境学院2025年课程思政专题学习实施方案》，明确线上学习、线下研讨、集体备课等各环节时间节点、任务分工及考核标准，确保学习活动有序推进、落地见效。本次学习采用“线上+线下”相结合的模式，线上依托“智慧职教”平台组织教师开展指定资源学习，线下于11月18日开展集中研讨与集体备课活动，形成全方位、多层次的学习体系。

    全员参与，氛围浓厚。学院11名任课教师全员参与本次专题学习，实现全覆盖无遗漏。线上学习阶段，教师们100%完成平台注册登录，按时保质完成全部指定课程资源学习，学习完成率达100%；线下集中活动中，全体教师齐聚一堂，围绕“专业课程思政元素挖掘”“教学融合路径设计”等关键主题展开深入交流，累计发言11人次，共同参与集体备课，现场研讨热烈、互动积极，营造出互帮互学、共同进步的良好氛围。

    成效显著，硕果颇丰。通过系列学习活动，学院教师在认知、能力、实践三个层面均取得显著提升。认知上，打破了“思政教育仅属于思政课”的传统误区，深刻理解了课程思政的内涵与意义，明确了各专业课程的价值引领责任；能力上，系统掌握了专业课程中思政元素的挖掘方法，初步形成“知识传授+价值引领”的一体化教学设计思路；实践上，搭建起教师之间思政教学经验交流的常态化平台，建立了互助共进的教学研讨机制，为后续课程思政建设常态化推进奠定了坚实基础。

    正视不足，明确方向。针对学习过程中发现的思政元素挖掘精准度不足、教学融合方法创新不够、长效机制尚未完全建立等问题，学院制定了清晰的下一步工作计划。后续，学院将邀请课程思政建设专家开展专项讲座，举办思政元素挖掘工作坊，提升教师融合教学的精准度与专业性；组织课程思政优秀案例评选，择优纳入学院教学资源库推广应用；建立课程思政教学常态化督查与反馈机制，将思政教学成效纳入教师教学考核指标，定期开展教学研讨与经验交流，持续推动课程思政建设走深走实。

    此次课程思政专题学习活动的成功举办，进一步凝聚了学院教师对课程思政建设的共识，提升了融合教学能力。生态环境学院将以此次学习为契机，持续深化课程思政改革创新，把价值引领贯穿教育教学全过程，着力培养更多兼具专业素养与家国情怀的生态环境领域人才，为生态文明建设贡献教育力量。

附：学习活动现场照片

图1 教师完成线上平台学习

图2 线下集中学习活动现场

图3 集体备课

编辑：李栋      

审核：刘飞、朱明